Konsep Eco-Theology dalam Pembelajaran IPA: Tinjauan Literatur Sistematik
DOI:
https://doi.org/10.54069/attadrib.v9i2.1247Keywords:
eco-theology, , pembelajaran IPA, kesadaran ekologis, nilai Islam, systematic literature reviewAbstract
Krisis lingkungan yang semakin kompleks menuntut pembelajaran IPA tidak hanya berorientasi pada penguasaan konsep ilmiah, tetapi juga mampu menumbuhkan kesadaran ekologis dan tanggung jawab moral pada peserta didik. Salah satu pendekatan yang berkembang adalah eco-theology, yaitu integrasi nilai-nilai spiritual dan keagamaan dengan pendidikan lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep eco-theology dalam pembelajaran IPA serta mengidentifikasi strategi implementasi, dampak, dan tantangan penerapannya melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Penelitian dilakukan berdasarkan pedoman PRISMA dengan menelusuri artikel pada database Scopus dan Google Scholar menggunakan perangkat lunak Publish or Perish 8. Dari 334 artikel yang teridentifikasi, diperoleh 7 artikel yang memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis secara mendalam. Hasil kajian menunjukkan bahwa eco-theology berfungsi sebagai rekonstruksi pembelajaran IPA yang mengintegrasikan dimensi saintifik, spiritual, dan moral. Implementasinya dilakukan melalui berbagai strategi seperti Project-Based Learning, Game-Based Learning, pembelajaran kontekstual berbasis lingkungan, dan pemanfaatan kebun sekolah sebagai laboratorium alam. Integrasi tersebut terbukti meningkatkan hasil belajar, kesadaran ekologis, empati lingkungan, serta karakter religius peserta didik. Namun, penerapannya masih menghadapi kendala berupa keterbatasan bahan ajar integratif, kompetensi guru, serta instrumen evaluasi yang sesuai. Temuan ini menunjukkan bahwa eco-theology berpotensi menjadi landasan pengembangan pembelajaran IPA yang lebih holistik, kontekstual, dan berorientasi pada pembentukan karakter ekologis siswa.
Downloads
References
Arista, H., Mariani, A., Sartika, D., & Murni, D. (2023). Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik (Input, Proses dan Output). Kharisma: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 2(1), 38–52. https://doi.org/10.59373/kharisma.v2i1.13
Asweni, D. F. N., Wabiser, Y. D., & Amsad, L. N. (2024). Analysis of the Needs for Developing Papua Context-Based Literacy Teaching Materials for ANBK Preparation: A Literature Review. Interdisciplinary Journal of Social Sciences, 1(2), 87–94. https://doi.org/10.59373/ijoss.v1i2.86
Ayyubi, I. I. A., Nurhikmah, Prayetno, E., Noerzanah, F., & Susilo, A. (2025). The Implementation of the Contextual Teaching and Learning Approach in Fiqh Education to Instill Religious Moderation. At-Tadzkir: Islamic Education Journal, 4(2), 219–234. https://doi.org/10.59373/attadzkir.v4i2.90
Aziz, M., Napitupulu, D. S., & Siregar, S. K. (2025). Learning Media In Early Childhood Education Curriculum In Instilling Religious Character From The Perspective Of The Qur’an. Fikroh: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 18(1), 99–113. https://doi.org/10.37812/fikroh.v18i1.1772
Azizah, W., & Ahsani, E. L. F. (2026). Integrasi Nilai Ekoteologi untuk Menumbuhkan Kesadaran Life on Land dalam Pembelajaran IPAS di MI Darul Ulum 02. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 5(1), 33–50.
Bahri, A. S., Napsin, N., Abidin, Z., Komara, D., & Maryati, N. (2025). Ecological Piety: A Qur’anic Conceptual Review of Green Islamic Character Education. Indonesian Values and Character Education Journal, 8(1 SE-Articles), 60–83. https://doi.org/10.23887/ivcej.v8i1.94409
Baihaqi, M. R., Amaliyah, H., Awaliyah, Y. S., Khoerunnisa, S. P., & Laksono, B. A. (2023). Analisis Swot Kebijakan Pemerintah Dalam Upaya Mencegah Kekerasan Seksual Di Lingkungan Pesantren. Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 19(2), 181–191. https://doi.org/10.54069/attaqwa.v19i2.591
Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Harvard University Press.
Fatma, N., Najib, M., Rahmanita, B. N., Husaini, F., & Santosa, S. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Pembelajaran IPA Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(3), 1288–1298.
Fauziyah, Nuha, A. A., Mehnaz, & Darmaningrum, K. T. (2025). Da’wah and Innovation for Economic Empowerment of Traditional Market Traders in The Digital Era. Communicator: Journal of Communication, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.59373/comm.v2i1.95
Hakim, F., & Sumadi, E. (2026). Islamic Values as Social Glue: Pesantren Strategies in Shaping the Character of Multicultural Students at the Al Hidayah Kudus Islamic Boarding School. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 7(2), 634–647. https://doi.org/10.31538/tijie.v7i2.2752
Haq, E. A., Wasliman, I., Sauri, R. S., Fatkhullah, F. K., & Khori, A. (2022). Management of Character Education Based on Local Wisdom. Nidhomul Haq Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 73–91. https://doi.org/10.31538/ndh.v7i1.1998
Hariani, R. (2024). Pengembangan Materi Ajar Berbasis Ekowisata Mangrove dalam Pembelajaran IPA: Review. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 4(3 SE-Articles), 121–128. https://doi.org/10.36312/panthera.v4i3.298
Haryanto, N., SURYANDARI, K., & Hidayah, R. (2024). Peningkatan Kepedulian Lingkungan Melalui Pembelajaran Berbasis Lingkungan dengan Media Game Online Pada Siswa Sekolah Dasar. KALAM CENDEKIA: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN Учредители: Universitas Sebelas Maret, 12(3).
Hasanah, M., & Husna, N. (2025). Islamic Educations and Moral Development: Teachers Approaches in Shapping Students Character. Journal of Education and Learning Innovation, 2(2), 82–98. https://doi.org/10.59373/jelin.v2i2.120
Hasanah, M., Sain, Z. H., Ummah, R., & Ma’arif, S. (2026). The Analyzing The Formulation of Education Policy: Legislative Work Programs in The Education Sector. Journal of Education and Learning Innovation, 3(1), 44–61. https://doi.org/10.59373/jelin.v3i1.121
Hasudungan, A. N. (2022). Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) Pada Masa Pandemi COVID-19: Sebuah Tinjauan. Jurnal DinamikA, 3(2), 112–126. https://doi.org/10.18326/dinamika.v3i2.112-126
Humaida, N., & Murniningsih. (2022). An overview of key concepts in environmental knowledge: From ecology to sustainable development. OMNICODE Journal (Omnicompetence Community Developement Journal), 1(2 SE-Articles), 90–96. https://doi.org/10.55756/omnicode.v3i1.170
Husni, H., Sirozi, M., Astuti, M., Ikhsanudin, M., Juita, F., & Hamzah, T. (2026). Pedagogical Innovation in Islamic Educational Institutions: A Systematic Literature Review of the Shift from Traditional to Modern Learning Paradigms. Dirasah International Journal of Islamic Studies, 4(1), 1–15. https://doi.org/10.59373/drs.v4i1.68
Ihsan, M. A., Mandjarreki, S., & Suparman, S. (2025). Religion as Moral Infrastructure: Lived Islam, Welfare Governance, and the Family Hope Program in Indonesia. Religious: Jurnal Studi Agama-Agama Dan Lintas Budaya, 9(3), 347–364. https://doi.org/10.15575/rjsalb.v9i3.47226
Indrajaya, A. S., & Delimanugari, D. (2026). Integrasi Nilai-Nilai Ekoteologi Melalui Pemanfaatan Kebun Madrasah Di Min 1 Kulon Progo. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 231–247.
Kamdi, N., Rochintaniawati, D., & Prima, E. C. (2022). Efektivitas Web Based Inquiry Learning pada Materi Pencemaran Lingkungan dalam Konteks Education Sustainable Development untuk Meningkatkan Kemampuan Berinkuiri dan Kepedulian Lingkungan Siswa . PENDIPA Journal of Science Education, 6(3 SE-Articles), 733–738. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.3.733-738
Khairunnisa, Ayu Tri Darma Ramadhani, & Jannah, M. (2026). Paradigma Ekoteologi Dalam Stimulasi Kecerdasan Naturalis Siswa Madrasah Ibtidaiyah: Analisis Integrasi Ipa Dan Media Animasi. Jurnal Media Akademik (JMA), 4(1). https://doi.org/bskqgb04
Kholik, M., Mujahidin, M., & Munif, A. A. (2024). Menanamkan Nilai-nilai Akhlak dalam Pergaulan Siswa Di Lingkungan Madrasah. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 54–65. https://doi.org/10.59373/ngaos.v2i1.12
Lisnawati, S., Kumalasari, E. D., Subagiya, B., & Syarifuddin, M. (2026). A Digital-Based Assessment Model Integrating Religious Character Values in Islamic Religious Education: Toward Decolonizing Islamic Studies. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 145–160. https://doi.org/10.15575/jpi.v12i1.50075
Maarif, M. A., Hikmah, N. L., Arif, M., & Ardianto, A. (2026). Ecological Jurisprudence and Character Education: A Study of Implementation in the Adiwiyata Program at Madrasahs. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 7(2), 648–658. https://doi.org/10.31538/tijie.v7i2.2027
Madina, A., & Rahmi, L. (2026). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Lingkungan pada Pembelajaran IPAS: Enhancing Students’ Critical Thinking Skills through an Environment-Based Guided Inquiry Learning Model in Science Education. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 234–245. https://doi.org/10.54069/attadrib.v9i1.1217
Maesaroh, S., Andriani, P., & Astuti, A. M. (2024). Studi Systematic Literature Review (SLR): Pembelajaran Matematika Berbasis STEM pada Sekolah Menengah di Indonesia dan Malaysia Tahun 2020-2024. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(3), 2293–2308.
Martanti, F., & Maskur, M. (2025). Integration of Ecotheology Literacy Games Through Deep Learning to Increase Environmental Awareness for Students in IPAS Learning. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 16(2), 19–31.
Mujiharto, S. M., Murtiningsih, S., & Trisakti, S. B. (2025). Ethical Fragmentation and Public Moral Reasoning: Teachers, Religious Pluralism, and Kantian Evaluation in Indonesia. Religious: Jurnal Studi Agama-Agama Dan Lintas Budaya, 9(3), 311–328. https://doi.org/10.15575/rjsalb.v9i3.47898
Munawir, M., Alfiana, F., & Pambayun, S. P. (2024). Menyongsong Masa Depan: Transformasi Karakter Siswa Generasi Alpha Melalui Pendidikan Islam yang Berbasis Al-Qur’an. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 1–11. https://doi.org/10.54069/attadrib.v7i1.628
Muslih, M. (2021). The Efforts of Islamic Religious Education Teachers in Fostering Student Morals. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 27. https://doi.org/10.29240/belajea.v6i1.2114
Mustofa, M. L., Zenrif, M. F., & Barizi, A. (2025a). Towards an Islamic Ecotheology: Indonesian Muslim Organizations in Climate Mitigation and Adaptation Efforts. Problemy Ekorozwoju, 20(2), 21–31. https://doi.org/10.35784/preko.7089
Mustofa, M. L., Zenrif, M. F., & Barizi, A. (2025b). Towards an Islamic Ecotheology: Indonesian Muslim Organizations in Climate Mitigation and Adaptation Efforts. Problemy Ekorozwoju, 20(2), 21–31. https://doi.org/10.35784/preko.7089
Purwanto, B., Wahyuddin, W., & Ayubi, S. A. (2025). Pilgrimage Rituals In Islam: An Anthropological Analysis of Practices, Meanings, and Social Changes. Dirasah International Journal of Islamic Studies, 3(2), 263–273. https://doi.org/10.59373/drs.v3i2.97
Putri, S. (2025). Penerapan pembelajaran kontekstual berbasis limbah plastik dalam menanamkan nilai kebersihan lingkungan islami di madrasah ibtidaiyah. QuranicEdu: Journal of Islamic Education, 5(2), 249–272.
Rahman, R., Ismail, F., Nurhayati, N., & Nazar, I. A. (2025). Ecological Ethics in Islamic Religious Education Textbooks: A Qualitative Representation Analysis. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 6(3), 844–861. https://doi.org/10.31538/tijie.v6i3.1995
Raikhan. (2024). Muhasabah Approach In Assessing Students’ Social Behaviour In Madrasahs As A Solution In Overcoming Moral Degradation. Fikroh: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 17(2), 82–94. https://doi.org/10.37812/fikroh.v17i2.1567
Raziska Ibrahimi. (2025). Integrasi Media Alam dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar untuk Menumbuhkan Kesadaran Sosial dan Ekologis Siswa. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(6 SE-Articles), 83–94. https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i6.283
Samdani, S., Syafruddin, R., Tamjidnor, T., & Abda, M. S. (2025). Internalization of Sufism Values in Learning Moral Beliefs in Madrasah Aliyah. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 6(4), 1104–1117. https://doi.org/10.31538/tijie.v6i4.2350
Suraijiah, S., Rusdiah, R., & Surawardi, S. (2025). Implementation of Environmental Education in the Concept of Ecotawhid and Ecotheology in Students. Kharisma: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 4(2), 232–245. https://doi.org/10.59373/kharisma.v4i2.113
Susanti, E., Putri, M. Y., Toni, M., Rahayu, A., Padrian, R. P., Jamin, A., & Mitra, O. (2026). Integrasi Nilai Islam Dan Sains Dalam Meningkatkan Kepedulian Lingkungan Siswa Di Sd Negeri 022/Iii Lempur Danau. Edu Research, 7(1), 1724–1731.
Tursinawati, A. W., Sopandi, W., & Amiruddin, H. (2022). Pengintegrasian Keyakinan Agama Pada Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 658–669.
Ulum, B., & Syafi’i, I. (2022). Implementing Contextual Teaching and Learning Models in Islamic Religious Education Learning. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 1(1), 45–53. https://doi.org/10.59373/academicus.v1i1.6
Wicaksana, D. S. R., & Amelia, R. N. (2025). Pemetaan Tren Pembelajaran Ekologi di Sekolah Menengah Pertama: Kajian Sistematis atas Strategi, Media, dan Kompetensi Siswa. Journal of Natural Sciences, 6(3), 268–279.
Zulfah, N. L. N., Purnamasari, S., & Abdurrahman, D. (2024). Implementasi problem based learning (PBL) terintegrasi education for sustainable development (ESD) terhadap literasi lingkungan siswa pada topik energi. Jurnal Kajian Pendidikan IPA, 4(1), 299–304.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Maidatus Sholihah, M. Salim, Indah Nurhayati, Hilmiyatul Abidah Assyarifah, Nuril Hidayati Salsabilah, Nur Wakhidah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
