Peningkatan Dinamika Pembelajaran Matematika melalui Integrasi Model TGT dan Media Interaktif Berbasis TPACK di Madrasah Ibtidaiyah
Improving Mathematics Learning Dynamics through the Integration of the TGT Model and TPACK-Based Interactive Media in Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.54069/attadrib.v8i3.1033Keywords:
TGT model, interactive media, TP-ACK, learning dynamics, Madrasah IbtidaiyahAbstract
Mathematics learning in elementary schools often faces challenges related to the low level of learning dynamics, characterized by limited student participation, motivation, and engagement during the learning process. Moreover, there is still a lack of comprehensive studies integrating the Team Games Tournament (TGT) model with interactive media grounded in TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge) to create a more engaging and meaningful learning environment. This study aims to analyze improvements in learning dynamics in mathematics through the implementation of the TGT model, assisted by TPACK–based interactive media, in Islamic elementary schools (Madrasah Ibtidaiyah). The research employed a quantitative approach with a pre-experimental one-group pretest-posttest Design, involving 24 fifth-grade students at MIS Al-Jihad. The research instruments included learning achievement tests, student activity observation sheets, and supporting documentation. The results showed a significant improvement in students’ learning outcomes, with posttest scores higher than pretest scores. The N-Gain test analysis indicated moderate improvement. At the same time, the Wilcoxon Signed Rank Test yielded W = 0 and Wtable = 81 with a p-value of 0.000 < 0.05, indicating a significant difference between students’ learning outcomes before and after the treatment. Therefore, the integration of the TGT model and TP-ACK–based interactive media is proven to be effective in enhancing the dynamics of mathematics learning, both in terms of student activity and learning achievement at the elementary school level.
Downloads
References
Adiputra, D. K., & Heryadi, Y. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Teams Games Tournament) Pada Mata Pelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal Holistika, 5(2), 104. https://doi.org/10.24853/holistika.5.2.104-111
Agustian, N., & Salsabila, U. H. (2021). Peran teknologi pendidikan dalam pembelajaran. Islamika, 3(1), 123-133.
Aji, W. K. P., Sulistyowati, S., & Mahmudah, I. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe Scramble Berbantuan Media Question Card. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 4(1), 238-248. https://doi.org/10.58192/sidu.v4i1.3164
Alamsyah, S. (2020). Membumikan Pelajaran Akuntansi Sebagai Rumpun Ilmu Pengetahuan Sosial. Grub Penerbitan CV Budi Utama.
Amir, F. N., & Andong, A. (2022). Kesulitan Siswa dalam Memahami Konsep Pecahan. Journal of Elementary Educational Research, 2, 1–12.
Anggraeni, S. T., Muryaningsih, S., & Ernawati, A. (2020). Analisis faktor penyebab kesulitan belajar matematika di sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 25-37. https://doi.org/10.30595/.v1i1.7929
Arditya, P. (2022). Telaah konseptual pendekatan kuantitatif dalam sejarah. Kalpataru Jurnal Sejarah dan Pembelajaran Sejarah, 8(1), 76-85.
Ayu, S., Ardianti, S. D., & Wanabuliandari, S. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1611. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3824
Choiri, M., Rokhim, A., Cindarbumi, F., Nahdlatul, U., Sunan, U., & Bojonegoro, G. (2023). Strategi Membangun Komunikasi Dua Arah Antara Guru Dan Murid Pada Pembelajaran Daring Di Mts. Al-Rosyid Dander Bojonegoro (Vol. 8, Issue 2).
Erayani, L. G. N., & Jampel, I. N. (2022). Meningkatkan kemampuan literasi sains dan kemampuan metakognitif siswa melalui model problem based learning berbantuan media interaktif. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 248-258. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.48525
Gantini, E. (2019). Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Heads Together (NHT). Goresan Pena.
Hakim, L. (2023). Ragam Media Pembelajaran Sejarah Interaktif dan Menyenangkan. Guepedia
Hanifah, U., Niar, S. &, Universitas, A., & Dahlan Yogyakarta, A. (2021). Peran Teknologi Pendidikan Dalam Pembelajaran. Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan (Vol. 3, Issue 1).
Hidayat, A. A. (2021). Menyusun Instrumen Penelitian & Uji Validitas-Reliabilitas. Health Books Publishing
Indartiwi, A., Wulandari, J., & Novela, T. (2020). Peran media interaktif dalam pembelajaran di era revolusi industri 4.0. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 28-31.
Jannah, S. F., Aini, Q., & Idrus, M. S. I. (2025). Developing Learning Quality Through the Two Stay Two Stray Cooperative Learning Method in Increasing Student Learning Motivation. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 8(1), 139-150.
Isnaini, S. N., Firman, F., & Desyandri, D. (2023). Penggunaan Media Video Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Di Sekolah Dasar. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 42–51. https://doi.org/10.24929/alpen.v7i1.183
Kurniawan. (2018). Metodologi penelitian pendidikan. PT Remaja Rosdakarya
Kurniawati, D., & Ekayanti, A. (2020). Pentingnya berpikir kritis dalam pembelajaran matematika. PeTeKa, 3(2), 107-114. https://doi.org/10.31604/ptk.v3i2.107-114
Kuspiyah, H. R., Amaliah, K., Mustofa, M. I., & Ramadhani, D. (2021). Visualisasi Karakter Video Animasi 2D Legenda Pulau Kemaro. Jurnal Informatika: Jurnal Pengembangan IT, 6(3), 145–149. https://doi.org/10.30591/jpit.v6i3.2877
Luma’ul’adhilah, H. (2023). Dampak Media Pembelajaran Interaktif Dalam Pendidikan. Eksponen, 13(2), 66–76. https://doi.org/10.47637/eksponen.v13i2.788
Magdalena, R., & Sembiring, P. R. (2024). Sosialisasi Pentingnya Kerjasama Di Lingkungan Sekolah Bagi Siswa Di Sdn 066656 Medan. Abdi Parahita, 3(2), 153-161.
Miftah, M. (2022). Pemanfaatan Video Tutorial YouTube untuk Alat Bantu Mengajar Guru. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(01), 32-39.https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i01.1429
Mufida, H. A., & Nurtjahyani, S. D. (2024). Dinamika Pembelajaran Matematika Dalam Model Teams Games Tournament (Tgt): Studi Kasus Penggunaan Media Interaktif Berbasis Teknologi Di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 235-244.
Ningsih, W., Sari, M. E., & Prasetyo, H. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Untuk Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas 4 Pada Mata Pelajaran Ipas. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 246-259.
Nisa, U., Yuliani, H., Syar, N. I., & Nastiti, L. R. (2021). Meta Analisis Pengembangan E-Modul Berbantuan Sigil Pada Pembelajaran Fisika. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(1), 64-73. https://doi.org/10.37478/optika.v5i1.960
Nurhikmawati, A. P., Alfan, I., & Ratnawati, E. (2024). Inovasi Pembelajaran Ips Melalui Metode Team Games Tournament (Tgt) Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. JSPH : Jurnal Sosial Politik Humaniora, 1(2), 35–41. https://doi.org/10.59966/jsph.v1i2.1310
Puadah, N., & Rustini, T. (2022). Visualisasi media pembelajaran cetak sebagai daya dukung pembelajaran abad 21 kelas rendah di sekolah dasar. Nusantara;Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial.
Rahayu, T., & Wahidah, F. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Five In One Box Dalam Mengembangkan Kognitif Anak Usia Dini. Muallimun: Jurnal Kajian Pendidikan dan Keguruan, 4(1), 49-62
Rahmawati, S., Trisiana, A., & Mustofa, M. (2023). Analisis penerapan model pembelajaran kooperatif Team Games Tournament (TGT) pada pembelajaran tematik integratif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 3826-3831.
Risdianto, E. (2024). Pengelolaan Pembelajaran Berbasis TPACK. Wawasan Ilmu.
Rochaendi, E., Wahyudi, A., & Perdana, R. (2021). Kompetensi Teknologi, Pedagogi dan Konten Guru SD Negeri dan Swasta di Kota Cimahi Jawa Barat. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1)
Sanjaya, B., & Syefrinando, B. (2024). Implementasi TPACK Bagi Guru. PT. Sonpedia Oublishing Indonesia
Sari, N. M., Mudrikah, S., & Keban, B. Y. (2024). Metodologi Penelitian Tindakan Kelas & Research And Development. Pradina Pustaka
Sari, S. N., Handayani, A. D., & Mujiono, M. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Teams Games Tournaent (Tgt) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 132-139.
Siregar, S. (2023). Statistik Parametrik Untuk Penelitian Kuantitatif:Dilengkapi dengan perhitungan manual dan Aplikasi SPSS Versi 17. PT Bumi Aksara
Slavin, R., E. (2020). Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Penerbit Alfabeta.
Sulistyowati, S., Mahmudah, I., Syabrina, M., Syar, N. I., Rahmad, R., & Wahid, A. (2024). Pengembangan bahan ajar digital pada mata pelajaran IPAS kelas IV di MI/SD. As-Sibyan, 7(1), 35-52.
Sundayana, H. R. (2020). Statistika penelitian pendidik. CV Alfabeta.
Surayanah, Zainuddin, Rofiki, I., Fikri, E. I., Ramila, A. A., Cholida, N., & Kurnia, I. L. (2024). Pembelajaran Berbasis TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge) dalam Pengenalan Literasi Numerasi. Academika publication.
Ula, N. S. S., & Jamilah, M. (2023). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas V Dengan Menggunakan Model TGT. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 4(3), 194-204.
Usman, H., Anwar, M., Zakiah, L., & Laratmase, A. J. (2021). Pelatihan Multimedia Interaktif Berbasis TPACK bagi Guru-Guru Sekolah Dasar di Kecamtan Klapa Nunggal Kabupaten Bogor Jawa Barat. PERDULI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(01), 1–11. https://doi.org/10.21009/perduli.v2i01.23896
Pertiwi, A. R. ., & Rukmana, D. (2025). Pengaruh Model Inquiry Learning Berbantuan Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPAS Pada Materi Bentuk - Bentuk Energi Kelas III SD. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 474–482. https://doi.org/10.54069/attadrib.v8i2.975
Wahab, A., Junaedi, J., & Azhar, Muh. (2021). Efektivitas Pembelajaran Statistika Pendidikan Menggunakan Uji Peningkatan N-Gain di PGMI. Jurnal Basicedu, 5(2), 1039–1045. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.845
Wahyuni, R., Mukhbita, G. A., Masti, I., Fazila, N. I., Azzahwa, Y. W., & Putri, H. E. (2025). Perbandingan Nilai Uts Dan Uas Matematika Siswa Kelas Iv Sdn Rawa Badak Utara 23 Menggunakan Uji Wilcoxon Signed Rank Test. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 4(2), 83–87. https://doi.org/10.47662/jkpm.v4i2.978
Widaningsih, R., Irianto, D. M., & Yuniarti, Y. (2023). Pembelajaran Berbasis Tpack Untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(1), 9-16.
Yanti, R., Suryani, I., & Putri, I. (2024). Buku ajar statistik dan probabilitas dasar. PT Serasi Media Teknologi.
Yuni, R. S., Rambe, S., & Gusmaneli. (2024). Strategi Pembelajaran Aktif di Madrasah. Journal of Creative Student Research, 2(3),01-15. https://doi.org/10.55606/jcsr-politama.v2i3.3675
Zain, A. A., & Pratiwi, W. (2021). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Powerpoint Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Tematik Kelas V Sd. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 8(1). https://doi.org/10.31316/esjurnal.v8i1.1205
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhamad Noor Habil, Luvia Ranggi Nastiti, Sulistyowati Sulistyowati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
