Analisis Peran Komunikasi Ayah dalam Stimulasi Perkembangan Bahasa Anak Speech Delay
DOI:
https://doi.org/10.54069/atthiflah.v13i2.1308Keywords:
komunikasi ayah, stimulasi bahasa, speech delay anak usia diniAbstract
Perkembangan bahasa merupakan aspek penting pada anak usia dini, sedangkan anak yang mengalami speech delay memerlukan stimulasi yang optimal dari lingkungan keluarga, termasuk melalui komunikasi ayah. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran komunikasi ayah dan bentuk stimulasi yang diberikan dalam mendukung perkembangan bahasa anak speech delay di TK Aisyiyah Bustanul Athfal-3 Selat. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus terhadap dua ayah sebagai informan utama, didukung dua ibu dan dua guru kelas. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran komunikasi ayah tercermin melalui keterlibatan langsung (engagement), ketersediaan (accessibility), dan tanggung jawab (responsibility) dalam mendampingi anak. Stimulasi dilakukan secara verbal melalui percakapan, pengulangan kata, pemberian instruksi, dan membacakan cerita, serta secara nonverbal melalui permainan, media belajar, ekspresi wajah, dan gestur. Keberhasilan stimulasi didukung oleh kualitas komunikasi yang responsif, dukungan keluarga, dan kolaborasi dengan sekolah, sedangkan keterbatasan waktu, penggunaan gawai, dan perbedaan bahasa menjadi faktor penghambat. Penelitian ini menegaskan bahwa komunikasi ayah yang konsisten dan responsif berkontribusi dalam mendukung perkembangan bahasa anak speech delay.
Downloads
References
Ababilla, H., & Hardew, A. K. (2025). Dinamika father attachment pada keluarga dengan anak yang mengalami keterlambatan bicara. Jurnal Ilmiah Psikologi, 13(2), 330–339. http://dx.doi.org/10.30872/psikoborneo.v13i2
Agustin, C., Rachmah, H., & Pratikno, H. (2025). Pendampingan orang tua dalam menangani anak usia 5-6 tahun yang mengalami keterlambatan bicara. Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education, 5(2), 51-58. https://doi.org/10.29313/bcsecte.v5i2.1869
Amaya-Medina, D. R., Spencer Contreras, R. E., & González-Fernández, D. F. (2026). Parental roles in language intervention: A systematic review. American Journal of Speech-Language Pathology, 35(3), 1380-1409. https://doi.org/10.1044/2026_AJSLP-25-00222
Blackwell, A. K. M., Harding, S., Babayiğit, S., & Roulstone, S. (2015). Characteristics of parent–child interactions: A systematic review of studies comparing children with primary language impairment and their typically developing peers. Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 36(2). https://doi.org/10.1177/1525740114540202
Campi, E. (2025). Defining parent responsiveness: A systematic review-based theoretical model. Infant and Child Development, 34(1), e2565. https://doi.org/10.1002/icd.2565
Damanik, M. H., Aini, A., Ananda, N. A., & Siregar, M. (2024). Analisis gaya pengasuhan orangtua terhadap keterlambatan berbicara anak usia empat tahun. Dirasah, 7(1), 174-183. https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah
Durán, L. K., Hartzheim, D., Lund, E. M., Simonsmeier, V., & Kohlmeier, T. L. (2016). Bilingual and home language interventions with young dual language learners: A research synthesis. Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 47(4), 347-371. https://doi.org/10.1044/2016_LSHSS-15-0030
Gaol, R. E. G. L., Fajar, N. A., & Rahmiwati, A. (2025). Parent-child interactions in preventing childhood language and speech delays: A systematic review. Jurnal Promosi Kesehatan Indonesia, 20(3), 185-191. https://doi.org/10.14710/jpki.20.3.185-191
Hidayati, L. N., & Sugiarto, F. (2025). Fenomena fatherlessness dalam perspektif tafsir Al-Misbah dan teori keterlibatan ayah Michael Lamb. Peradaban Journal of Religion and Society, 4(2), 122-139. https://doi.org/10.59001/pjrs.v4i2.349
Hikmah, M. Y., Zain, A., & Baiti, N. (2024). Peningkatan kemampuan bahasa anak usia dini melalui metode role playing jual-beli di KB Anggun Kecamatan Aluh-Aluh. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood), 6(2), 194-203. https://doi.org/10.30587/jieec.v6i2.11725
Mardeyanti, & Yulfitria, F. (2024). Pengaruh perilaku stimulasi ibu dengan perkembangan bahasa anak. Jurnal Fisioterapi dan Kesehatan Indonesia, 4(1), 168-178. https://ifi-bekasi.e-journal.id/jfki/article/view/306
Mol, S. E., Bus, A. G., de Jong, M. T., & Smeets, D. J. H. (2008). Added value of dialogic parent–child book readings: A meta-analysis. Early Education and Development, 19(1), 7-26. https://doi.org/10.1080/10409280701838603
Mukhibah, K., & Susdarwati. (2024). Studi kasus pola asuh orang tua terhadap keterlambatan berbicara anak usia dini kelompok A di RA Al Hidayah Klorogan Geger Madiun. Journal of Innovation and Research in Education, 1(1), 26-32.
Pancsofar, N., & Vernon-Feagans, L. (2010). Fathers’ early contributions to children’s language development in families from low-income rural communities. Early Childhood Research Quarterly, 25(4), 450-463. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2010.02.001
Putra, R. P. (2025). Kenali sedari dini gejala speech delay pada anak tumbuh kembang anak. Yogyakarta: Deepublish. https://books.google.co.id/books?id=pH1oEQAAQBAJ
Qomariah, D. N., & Yusuf, R. N. (2024). Keterlibatan ayah dalam pengasuhan anak usia dini: Konteks komunikasi ayah-anak. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 8(1), 35-49.
Rafika, I. (2026). Factors influencing speech delay in early childhood: A literature review based on Vygotsky’s theory. Journal Informatic, Education and Management (JIEM), 8(2), 562-568. https://doi.org/10.61992/jiem.v8i2.382
Rantina, M., Hasmalena, H., & Nengsih, Y. K. (2020). Stimulasi aspek perkembangan anak usia 0-6 tahun selama pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1578-1584. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.891
Roberts, M. Y., Curtis, P. R., Sone, B. J., & Hampton, L. H. (2019). Association of parent training with child language development: A systematic review and meta-analysis. JAMA Pediatrics, 173(7), 671-680. https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2019.1197
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Tamis-LeMonda, C. S., Shannon, J. D., Cabrera, N. J., & Lamb, M. E. (2004). Fathers and mothers at play with their 2- and 3-year-olds: Contributions to language and cognitive development. Child Development, 75(6), 1806-1820. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2004.00818.x
Te Kaat-van den Os, D. J. A., Jongmans, M. J., Volman, M. J. M., & Lauteslager, P. E. M. (2017). Parent-implemented language interventions for children with a developmental delay: A systematic review. Journal of Policy and Practice in Intellectual Disabilities, 14(2), 129-137. https://doi.org/10.1111/jppi.12181
Topping, K., Dekhinet, R., & Zeedyk, S. (2013). Parent–infant interaction and children’s language development. Educational Psychology, 33(4), 391-426. https://doi.org/10.1080/01443410.2012.744159
Tosh, R., Arnott, W., & Scarinci, N. (2017). Parent-implemented home therapy programmes for speech and language: A systematic review. International Journal of Language & Communication Disorders, 52(3), 253-269. https://doi.org/10.1111/1460-6984.12280
van der Klis, A., & Junge, C. (2026). Language and socio-emotional development of children before, during, and after COVID-19: Lessons from the YOUth cohort. Developmental Psychology. https://doi.org/10.1037/dev0002215
Zulkarnaen, M., & Baiti, N. (2025). Keterlibatan ayah dalam intervensi dini untuk mengatasi speech delay pada anak. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(3), 1083-1093. https://doi.org/10.47709/educendikia.v5i03.7363
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Safiera Putri Saliha, Muhammad Zulkarnaen, Muhammad Yusuf, Noor Baiti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
