PEMBELAJARAN SAINS BERBASIS EKSPERIMEN DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS ANAK USIA DINI

Ummatus Sakinah; Umi Masturoh

doi:10.54069/atthiflah.v13i1.1154

Authors

Ummatus Sakinah Universitas Islam Al Azhar Gresik, Indonesia
Umi Masturoh Universitas Islam Al Azhar Gresik, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54069/atthiflah.v13i1.1154

Keywords:

Pembelajaran Sains Berbasis Eksperimen, Lava Botol, Kemampuan Berpikir Logis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran sains berbasis eksperimen menggunakan media lava botol dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis anak usia dini di RA Tarbiyatul Islamiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif yang melibatkan 20 anak Kelompok B sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran sains berbasis eksperimen memberikan kesempatan kepada anak untuk mengembangkan kemampuan berpikir logis melalui kegiatan mengamati, memprediksi, mengelompokkan, memahami hubungan sebab-akibat, dan menyimpulkan hasil pengamatan. Respons aktif anak selama kegiatan eksperimen serta strategi guru melalui pemberian pertanyaan pemantik, kesempatan bereksplorasi, dan diskusi reflektif menjadi faktor yang mendukung proses pengembangan kemampuan berpikir logis. Penelitian ini memberikan kontribusi empiris berupa gambaran mengenai proses pengembangan kemampuan berpikir logis dalam pembelajaran sains berbasis eksperimen pada pendidikan anak usia dini, sehingga dapat menjadi referensi bagi guru PAUD dalam merancang pembelajaran sains yang lebih aktif, kontekstual, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta, 2019.

Bong, Nadine Theophania, Laely Nur Pramonasari, Marisah Tasha Sabrina, and Fidrayani. “Pengaruh Pembelajaran Sains terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun.” Jurnal Pendidikan Tambusai 8, no. 2 (2024).

Bustamante, Andres S., Lisa J. White, and Daryl B. Greenfield. “Approaches to Learning and Science Education in Head Start: Examining Bidirectionality.” Early Childhood Research Quarterly 44 (33 2018): 34–42. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2018.02.013

Eshach, Haim, and Michael N. Fried. “Should Science Be Taught in Early Childhood?” Journal of Science Education and Technology 14, no. 3 (2005): 315–36. https://doi.org/10.1007/s10956-005-7198-9

Eva Marisa, Umi Masturoh, and Novita Widiyaningrum. “EKSPERIMEN SAINS BANJIR: MENUMBUHKAN LOGIKA DAN PEMAHAMAN SAINS ANAK KELOMPOK B DI TK ISLAM AL KUBRO LABAN MENGANTI GRESIK.” Abata : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini 5, no. 1 (2025): 60–69. https://doi.org/10.32665/abata.v5i1.4180

Gelman, Rochel, and Kimberly Brenneman. “Science Learning Pathways for Young Children.” Early Childhood Research Quarterly 19, no. 1 (2004): 150–58. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2004.01.009

Guley, Burcu, and Aysegul Keskinkilic. The Effect of Project Approach-Based Science Education Program on Problem-Solving Skills of Preschool Children. 11 (2024): 940. https://doi.org/10.1057/s41599-024-03444-0.

Hendrayani, Nyoman Rusi, Desak Putu Parmiti, and Nice Maylani Asril. “Metode Eksperimen Berbantuan Media Konkrit Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Motivasi Belajar Sains Anak.” Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Sains Dan Humaniora 9, no. 1 (2025): 150–60. https://doi.org/10.23887/jppsh.v9i1.97899.

Khadijah. Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Perdana Publishing, 2016.

Lina, Helina Himmatul ‘Ulya, Sulaiman, and Asrul Faruq. “Implementasi Media Daun Bunga Sepatu Untuk Mengembangkan Ketrampilan Sains Anak Usia Dini.” Atthiflah: Journal of Early Childhood Islamic Education 12, no. 1 (2025): 1–17. https://doi.org/10.54069/atthiflah.v12i1.624.

Moleong, Lexy J. Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya, 2021.

Nilawarti, Fitriah, Kaspul Anwar, Evi Sulistia Wati, and Mardiana. “Simple Experimental Methods for Early Childhood Cognitive Development: Metode Eksperimen Sederhana Untuk Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini.” Indonesian Journal of Education Methods Development 19, no. 2 (2024). https://doi.org/10.21070/ijemd.v19i2.951

Piaget, Jean. The Child’s Conception of the World. International Library of Pshychology, Philosophy and Scientific Method. K. Paul,Trench, Trubner & Co., Ltd.; Harcourt, Brace and Company, 1929.

Sando, Ole Johan, Ellen Beate Hansen Sandsester, and Mariana Brussoni. “The Role of Play and Objects in Children’s Deep-Level Learning in Early Childhood Education.” Education Sciences 13, no. 7 (2023): 701. https://doi.org/10.3390/educsci13070701

Sugiyono. Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Alfabeta, 2022.

Suryana, Dadan. Pendidikan Anak Usia Dini: Teori dan Praktik Pembelajaran. Prenadamedia Group, 2018.

Susanto, Ahmad. Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar dalam Berbagai Aspeknya. Kencana, 2017.

Syed Muhammad Naquib Al-Attas. The Concept of Education in Islam: A Framework for an Islamic Philosophy of Education. International Institute of Islamic Thought and Civilitization (ISTAC), 1999.

University of Craiova, Romania, and Lazăr Emil. “Play-Based Learning and Cognitive Development in Early Childhood: Pedagogical Approaches and Practical Implications.” Analele Universității Din Craiova, Seria Psihologie-Pedagogie/Annals of the University of Craiova, Series Psychology- Pedagogy 47, no. 1 (2025): 347–57. https://doi.org/10.52846/AUCPP.2025.1.26

Worth, Karen. “Science in Early Childhood Classrooms: Content and Process.” Early Childhood Research & Practice, SEED Conference Papers (Fall 2010), 2010. https://ecrp.illinois.edu/beyond/seed/worth.html.