PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGENALAN BENTUK GEOMETRI MELALUI MEDIA BANNER: STUDI DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL 81 BEKASI

Faizal Akhmad Adi Masbukhin; Siti Nurjanah

doi:10.54069/atthiflah.v11i1.733

Authors

Faizal Akhmad Adi Masbukhin Universitas Terbuka
Siti Nurjanah Universitas Terbuka

DOI:

https://doi.org/10.54069/atthiflah.v11i1.733

Keywords:

Anak Usia Dini, Bentuk Geometri, Media Banner, Problem Based Learning

Abstract

This research aims to enhance the ability of early childhood to recognize geometric shapes through the use of banner media at TK Aisyiyah Bustanul Athfal 81, Bekasi City. The identified problem is the lack of children's ability to recognize and categorize geometric shapes. The method employed is the application of the problem-based learning (PBL) model and the use of creative and innovative banner media in geometric games, such as jumping on geometric-shaped carpets, arranging similar geometric shapes, and creating geometric shapes from playdough. The research results show a significant improvement in the ability to recognize geometric shapes in children. The learning success rate reaches 93%, indicating the effectiveness of this approach. This study concludes that geometric games with banner media at TK Aisyiyah Bustanul Athfal 81, Bekasi City are effective in enhancing the ability of early childhood to recognize geometric shapes. This approach not only introduces geometric shapes but also stimulates children's creativity and makes the learning process more engaging and beneficial. The implication of this research underscores the importance of applying creative and innovative teaching methods to enhance children's ability to understand mathematical concepts visually and interactively.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adelia, Meisya, dan Rora Rizky Wandini. “Hasil Belajar Geometri Siswa Ditinjau dari Kemampuan Efikasi Diri dan Gender.” Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran 7, no. 2 (8 Agustus 2023): 276–84. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.64156.

Akemad Wahyudi, Aisyah Izza Hamida, dan Choirun Nisak Aulina. “Pengaruh Media Tangram terhadap Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Anak Usia Dini.” PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 4, no. 02 (1 April 2021): 8–16. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i02.6216.

Anggraini, Putri, dan Mallevi Agustin Ningrum. “Pengembangan Media Roda Putar Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Anak Usia 4-5 Tahun.” Paud Teratai: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini 7, no. 3 (2018): 1–6.

Ardi, Witri Intan, dan Rika Devianti. “Peran Guru terhadap Aktifitas Bermain Anak Usia Dini.” Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling 4, no. 2 (2021): 125–34. https://doi.org/10.46963/mas.

Astuti, Wiwin. “Implementasi Metode Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Mata Kuliah Profesi Kependidikan Program Studi PIAUD IAIN SURAKARTA.” PRESCHOOL:Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini 1, no. 1 (2020): 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.35719/preschool.v1i1.4.

Bandiyah, Wiwik, dan Sri Widayati. “Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Melalui Permainan Ambil-Susun di Play Group.” PAUD Teratai: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini 4, no. 3 (2015): 1–5.

Eliamah, Eliamah, Wahira Wahira, dan Kahrul Alam. “Meningkatnya Motivasi Belajar Anak Usia Dini (AUD) Melalui Pembelajaran Sains.” EDUSTUDENT: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pengembangan Pembelajaran 1, no. 2 (2022): 71–81.

Elva Diana, Lusi, dan Tuti Yana. “Peningkatan Kemampuan Membaca Anak Melalui Stimulasi Visual.” Dalam PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG, 410–16, 2019.

Ganarsih, Ajeng Anggit, Ruli Hafidah, dan Novita Eka Nurjanah. “Profil Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 4-5 Tahun.” Jurnal Kumara Cendekia 10, no. 3 (2022): 186–95.

Hada, Kharisma Lisa, Fitriana Ika Maulida, Aisyah Susmita Dewi, Checylya Kharisma Dewanti, dan Agus Miftakus Surur. “Pengembangan Media Pembelajaran Blabak Trarerodi pada Materi Geometri Transformasi: Tahap Expert Review.” Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus) 4, no. 2 (2 November 2021): 155. https://doi.org/10.21043/jmtk.v4i2.12047.

Hardiyanti, Dwi. “Apakah Kualitas Penitipan Anak Itu Penting? Sebuah Gambaran Perkembangan untuk Pendidikan Anak Usia Dini Info Articles.” Sentra Cendekia 1, no. 1 (2020): 1–7. https://doi.org/10.31331/Jsc.v1i1.1187.

Hartawan, I Made. “Pengembangan Karakter Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Inovatif.” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha 10, no. 1 (2 Juli 2022): 93–98. https://doi.org/10.23887/paud.v10i1.45773.

Hasanah, Lathipah, dan Shinta Agung. “Kemampuan Pengenalan Geometri Melalui Kegiatan Bermain Balok Anak Usia 5-6 Tahun.” Journal of Early Childhood Education (JECE) 1, no. 2 (30 Desember 2019): 45–52. https://doi.org/10.15408/jece.v1i2.12873.

Kusumawati, Indah Tri, Joko Soebagyo, dan Ishaq Nuriadin. “Studi Kepustakaan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Penerapan Model PBL Pada Pendekatan Teori Konstruktivisme.” Mathematic Education Journal)MathEdu. Vol. 5, 2022. http://journal.ipts.ac.id/index.php/.

Marinda, Leny. “Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar.” An-Nisa’:Jurnal Kajian Perempuan& Keislaman 13, no. 1 (2020): 116–52. https://doi.org/https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26.

Nahdi, Dede Salim. “Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Penalaran Matematis Siswa Melalui Model Brain Based Learning.” Jurnal Cakrawala Pendas 1, no. 2 (2015): 13–22. http://litbang.kemdikbud.go.id/index.php/s.

Poerwati, Christiani Endah, I Made Elia Cahaya, dan Ni Made Ayu Suryaningsih. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Eksperimen Sederhana dalam Pengenalan Sains Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 6, no. 3 (26 September 2021): 1472–79. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1233.

Qalbi, Zahratul, dan RafhiFebryan Putera. “Penggunaan Model Problem Based Learning sebagai Upaya Peningkatan Creative Thinking pada Mata Kuliah Seminar Isu Terkini PAUD Berorientasi Kompetensi 4C Abad 21.” JOURNAL ON TEACHER EDUCATION 3, no. 3 (2022): 317–27.

Safira, Safira, dan Fidesrinur Fidesrinur. “Peningkatan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Melalui Maze Geometri Pada Anak Usia 4-5 Tahun.” Jurnal AUDHI 1, no. 1 (2018): 1–9.

Saleh, Rachman, Asma Kurniati, dan Neka Suhardin. “Stimulasi Perkembangan Aspek Seni Anak Usia Dini.” GENERASI EMAS: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini 6, no. 1 (2023): 68–76. https://doi.org/https://doi.org/10.25299/ge.2023.vol6(1).12249.

Syafdaningsih, Syafdaningsih, Hasmalena Hasmalena, Rukiyah Rukiyah, Ari Sofia, Lia Dwi Ayu Pagarwati, Dara Zulaiha, Rina Rahayu Siregar, Wulan Putriani, dan Ersya Muharommah Putri. “Inovasi Media Pembelajaran Berbasis Cerita Materi Geometri untuk Anak Usia 5-6 Tahun.” Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 7, no. 6 (31 Desember 2023): 7900–7912. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5782.

Syauki, Ahmad, Tiara Permata Bening, Siti Nur Aisyah, dan Sukiman Sukiman. “Inovasi Kurikulum dalam Aspek Tujuan dan Materi Kurikulum PAUD.” EDUKATIF?: JURNAL ILMU PENDIDIKAN 4, no. 3 (30 Mei 2022): 4783–93. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2870.

Veronica, Nina. “Permainan Edukatif dan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini.” PEDAGOGI: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini 4, no. 2 (2018): 49–55. https://doi.org/https://doi.org/10.30651/pedagogi.v4i2.1939.

Wattimena, Reza. “Otak dan Kenyataan: Kajian Filsafat dan Neurosains.” Protopia Philosophia 53, no. 1 (2021): 1–18.