Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media PSA (Panggung Siklus Air) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
DOI:
https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.539Keywords:
Problem-Based Learning, Critical Thinking Ability, Water Cycle StageAbstract
This study aims to determine the effect of using the problem-based learning model assisted by the water cycle stage media on students' critical thinking skills. The use of learning models can affect students' critical thinking skills. In this study using the Problem Based Learning learning model. The population in this study were fifth-grade students at SD N Ngawen 02, with a total of 22 students. This research is a quantitative study, taking samples using a random sampling technique, each population has the same opportunity to be randomly selected. one experimental class. This study used a paired sample t-test with a significant value of 2-tailed, namely obtaining 0.000 <0.05 so that H_o was rejected and H_a was accepted. Before being given treatment, the initial average value was 50.1. After being given treatment, the average was 88.6 using the problem-based learning model assisted by the water cycle stage media. It can be concluded that using the problem-based learning model is significantly better at improving students' critical thinking skills.
Downloads
References
Ainur Rofiqoh, A. R., Faradita, M. N., & Ayu Afiani, K. D. (2023). Pengaruh Problem Based Learning Berbantuan Audio Visual Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 10, 23-31.
Al-Fikry, I., Yusrizal, & Syukri, M. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Kalor. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 06, 17-23. doi:10.24815/jpsi.v6i1.10776
Anjelina, A. A., Swatra, I., & Tegeh, I. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran PBL Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SD. Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, 1.
Annisa, Asrin, & Khair, B. N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Gugus 1 Kecamatan Kuripan Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 620-627.
Ariani, R. F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Pada Muatan IPA. Universitas Kristen Satya Wacana, 3.
Arikunto, & Suharsimi. (2019). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta Jakarta.
Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta Ar-ruzz Media.
Febriani, C. (2017). Pengaruh Media Video Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Kognitif Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Prima Edukasia, 11-21. doi:hhtp://dx.doi.org/10.21831/jpe.v5il.8461
Haryanti, Y. D., & Febriyanto, B. (2019). Model Pembelajaran Problem Based Learning Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3, 2. doi:http://dx.doi.org/10.13949/jcp.v3i2.596
Herzon, H. H., Budijanto, & Utomo, D. H. (2018). Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Terhadap Ketrampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan, 3, 42-46.
Kartikasari, I., Nugroho, A., & Muslim , A. H. (2021). Penerapan Model PBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Kelas IV Sekolah Dasar. http://online- journal.unja. ac.id/index.php/gentala, 44-56.
Kuumawati, I. T., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi Kepustakaan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Penerapan Model PBL Pada Pendekatan Teori Konstruktivisme. IPTS, 1.
Latifatur, R. (2023). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas IV Dalam Muatan IPA . IAIN Kudus .
Lilis Setyawati, D. H., Fakhriyah, F., & Khamdun. (2020). Peningkatan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Dengan Menerapkan Model Contextual Teaching And Learning Berbantuan Media Lempar Karet Pengetahuan . Universitas Muria Kudus , 02.
Maheswari, G., & Pramudiani, P. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Animaker Terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Universitas Pahlawan , 2531-2538.
Miftahul Janah , F. N., Sulasmono, B. S., & Setyaningtyas, E. W. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Video Siswa Kela IV Sekolah Dasar. 7, 63-73.
Rahmasari, R. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3-6.
Riswari, L. A., & Ermawati, D. (2020). Pengaruh Problem Based Learning Dengan Metode Demontrasi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Universitas Muria Kudus, 2549-5801.
Saputra, H. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim.
Setyorini, U., Sukiswo, S., & B Subali. (2011). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Universitas Semarang, 52-56.
Setyorini, U., Sukiswo, S., & B Subali. (2011). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 52-56.
Trianto. (2015). Model Pembelajaran Terpadu KonsepStrategi dan Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta PT Bumi Aksara.
Utama, K. H., & Kristin, F. (2020). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPA Di Sekolah Dasar. Universitas Pahlawan , 889-898.
Wardhani, N. R., & Suryanti. (2018). Pengaruh Model PBL Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pembelajaran IPA Kelas IV SDN Kramat Temanggung 2 Sidoharjo. Universitas Negeri Surabaya, 999-1008.
Widiyanto. (2013). Statistik Terapan Konsep dan Aplikasi Dalam Penelitian Bidang Pendidikan, Psikologi, dan Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta PT Elex Media Komputindo, 31.
Zamroni, & Mahfudz. (2009). Panduan Teknis Pembelajaran yang mengembangkan Critical Thingking . Jakarta Depdiknas.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Intan Nila Sari, Sekar Dwi Ardianti, Khamdun Khamdun
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
