Strategi Pembelajaran Active Learning untuk Mengembangkan Kreativitas Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
DOI:
https://doi.org/10.54069/attaqwa.v15i2.70Keywords:
Active Learning, Creativity, Learning Strategies, Islamic HistoryAbstract
The purpose of this paper is to analyze the importance of using an active learning strategy to implement Islamic Cultural History material so that students do not get bored. This paper uses library research by analyzing existing content with journals and books relevant to the theme. The results of this research are: Active learning in the material of Islamic Cultural History can take advantage of the mind mapping strategy containing a series of activities that aim to help unleash all the potential that students have to be maximized and can help students develop their creativity actively and happily. With the creativity possessed by participants, it can help students solve problems and help students improve understanding more easily understood by students and help improve student achievement.
Downloads
References
A. Rusdiana. Konsep Inovasi Pembelajaran. Bandung: Pustaka Setia, 2014.
Ahmad Johari, S. “Konsep Pembelajaran.” Psikologi Pendidikan (2010).
Aprilia, Imelda, Nelson Nelson, Sri Rahmaningsih, and Idi Warsah. “Implementasi Metode Pembelajaran Bervariasi Pada Materi SKI Di Madrasah Ibtidaiyyah.” JIP (Jurnal Ilmiah PGMI) 6, no. 1 (2020): 52–72.
A’yuna1, Qurrata. “KONTRIBUSI PERAN ORANGTUA DAN GURU MATA PELAJARAN TERHADAP PENGEMBANGAN KREATIVITAS SISWA.” Jurnal Ilmiah Edukasi (2015).
Baharun, Hasan. “Penerapan Pembelajaran Active Larning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Madrasah.” Jurnal Pendidikan Pedagogik (2015).
Budiarti, Yesi. “PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KREATIVITAS DALAM PEMBELAJARAN.” PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi) (2015).
Cohn, David, Les Atlas, and Richard Ladner. “Improving Generalization with Active Learning.” Machine learning 15, no. 2 (1994): 201–221.
Dell’Olio, Dr. Jeanine M. M, and Dr. Tony Donk. Models of Teaching: Connecting Student Learning with Standards. Thousand Oaks: SAGE Publications, 2007. Accessed July 27, 2019. http://public.eblib.com/choice/publicfullrecord.aspx?p=996882.
Dudung, Agus. “KOMPETENSI PROFESIONAL GURU (Suatu Studi Meta-Analysis Desertasi Pascasarjana UNJ).” Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan 5 (2009).
E Mulyasa. Menjagi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. 11th ed. Bandung: Rosdakarya, 2011.
Effendi, Mukhlison. “Integrasi Pembelajaran Active Learning Dan Internet-Based Learning Dalam Meningkatkan Keaktifan Dan Kreativitas Belajar.” Nadwa (2016).
Fakhrurrazi, Fakhrurrazi. “HAKIKAT PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF.” At-Tafkir (2018).
Fauziyah, Nimatul. “Faktor Penyebab Kejenuhan Belajar Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Pada Siswa Kelas XI Jurusan Keagamaan Di MAN Tempel Sleman.” Jurnal Pendidikan Agama Islam UIN Sunan Kalijaga 14, no. 1 (2013): 99–108.
Fitria, Dini, and Johan Andriesgo. “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE BERBASIS POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA BIDANG STUDI SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM.” J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam (2019).
Fuad, Ah Zakki. “Rekonstruksi Tujuan Pendidikan Islam Berbasis Taksonomi Transenden.” ISLAMICA: Jurnal Studi Keislaman 9, no. 2 (March 15, 2016): 424–446. Accessed December 15, 2016. http://islamica.uinsby.ac.id/index.php/islamica/article/view/237.
Hanafy, Muh. Sain. “KONSEP BELAJAR DAN PEMBELAJARAN.” Lentera Pendidikan?: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (2014).
Johnson, Roger T., and David W. Johnson. “Active Learning: Cooperation in the Classroom.” The annual report of educational psychology in Japan 47 (2008): 29–30.
Karim, Abdul. “Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Sejarah Kebudayaaan Islam (Ski) Melalui Metode Pembelajaran Mind Mapping.” QUALITY 1, no. 2 (2017).
Marliani, Novi. “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP).” Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA (2015).
Mohamad Nur Fauzi, Nur Hidayat Damar Jati. “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFE) BERBASIS MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA.” Prosiding Seminar Matematika dan Pendidikan Matematika (2016).
Munandar, Utami. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Departemen Pendidikan & Kebudayaan, 1999.
Nasucha, Juli Amaliya. “Pendidikan Islam Dan Tantangan Globalisasi.” JOIES: Journal of Islamic Education Studies 1, no. 1 (September 7, 2016): 205–218. Accessed January 2, 2020. http://joies.uinsby.ac.id/index.php/joies/article/view/11.
Oktavia, Yanti. “Usaha Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kreativitas Guru Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar.” Jurnal Administrasi Pendidikan (2014).
Prastowo, Andi, and Muhammad Jamroh Latief. “Spiritualistic Humanistic Communication Strategy on Learning Aqidah Akhlaq at Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Yogyakarta, Indonesia.” Nadwa 13, no. 1 (August 29, 2019): 143–164. Accessed February 22, 2020. http://journal.walisongo.ac.id/index.php/Nadwa/article/view/2592.
Rahmat, Rahmat. “Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berlandaskan Nilai-Nilai Karakter Di Sekolah Dasar Laboratorium Universitas Negeri Malang.” Tarbiyatuna?: Kajian Pendidikan Islam 2, no. 2 (September 15, 2018): 1–18. Accessed January 2, 2020. http://ejournal.iaiibrahimy.ac.id/index.php/tarbiyatuna/article/view/158.
Riffriyanti, Eni. “Variasi Metode Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (Ski) Di Mts Miftahul Ulum Weding Bonang Demak.” Al Fikri (2019).
Rofik, Rofik. “NILAI PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DALAM KURIKULUM MADRASAH.” Jurnal Pendidikan Agama Islam (2015).
Rosida, Postalina, and Titin Suprihatin. “PENGARUH PEMBELAJARAN AKTIF DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR FISIKA PADA SISWA KELAS 2 SMU.” Proyeksi (1970).
Sanaky, Hujair A.H. “Sertifikasi Dan Profesionalisme Guru Di Era Reformasi Pendidikan.” Jurnal Pendidikan Islam, Jurusan Tarbiyah (2005).
Sepriyanti, Nana. “GURU PROFESIONAL ADALAH KUNCI MEWUJUDKAN PENDIDIKAN BERKUALITAS.” Al-Ta lim (2012).
Sholihah, Mar’atus. “Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X IPS Di SMA NEGERI 8 MALANG SEMeSTER GENAP TAHUN AJARAN 2013/2014.” Prosiding Semiar Nasional Pendidikan Ekonomi & Bisnis (2015).
Silberman, Mel. Active Learning: 101 Strategies To Teach Any Subject. ERIC, 1996.
Sunanto, Musyrifah Marshush. Sejarah Peradaban Islam Indonesia. Fakultas Ushuluddin dan Filsafat UIN, 2010.
Syaiful Bahri, Djamarah, and Aswan Zain. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
Tafsir, Ahmad. Ilmu Pendidikan Islami. Cet. 1. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012.
Tee, T. K., M. N. A. Azman, S. Mohamed, M. M. Mohamad, J. Md Yunos, M. H. Yee, and W. Othman. “Buzan Mind Mapping: An Efficient Technique for Note-Taking.” International Journal of Psychological and Behavioral Sciences 8, no. 1 (2014): 28–31.
Trinova, Zulvia. “HAKIKAT BELAJAR DAN BERMAIN MENYENANGKAN BAGI PESERTA DIDIK.” Al-Ta lim (2012).
Utami, Runtut Prih. “Active Learning Untuk Mewujudkan Pembelajaran Efektif.” Al-Bidayah (2009).
Wardi, Moh. “Problematika Pendidikan Islam Dan Solusi Alternatifnya (Perspektif Ontologis, Epistemologis Dan Aksiologis).” Tadris: jurnal pendidikan islam 8, no. 1 (2014): 54–69. Accessed December 8, 2016. http://www.ejournal.stainpamekasan.ac.id/index.php/tadris/article/viewFile/383/370.
Wina, Sanjaya. Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Psoses Pendidikan. 11th ed. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2006.
Zaman, Badrus. “Penerapan Active Learning Dalam Pembelajaran PAI.” Jurnal As-Salam 4, no. 1 (2020): 13–27.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2019 Chauzarani Rozaki, Muhammad Husnur Rofiq, Muhammad Anas Maarif
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.